郭锦田名师工作室

或许,她早已站在了真理的最近处

浏览量: 2778     更新时间:2017-08-15

    秦艳,素未谋面,南开大学附属中学历史教师。20161030日其在津蒙冀教学设计联合体内蒙古乌兰浩特一中所讲的《三民主义的形成与发展》一课,以约65011则材料,多则100余字,少则21字,且则则材料精当恰切,则则材料切中要害,则则材料直指主题和本课的能力要求,材料统领了全课,材料引领了课堂,材料引领了学生,材料启导了思维,材料启导了思想,材料真真切切地承担起了本课所需解决的知识点、思考点、理解点、思维点。这不能不引人思考,不能不引人深思。

    深思一:历史学科说到底如果就是对材料的占有和分析,那么秦艳老师这堂课是不是很好地体现了这一点,并找到了历史课堂最需尊重的内在要求,如果是这样,秦艳老师的课应是对历史学科最大的尊重,也应是给了我们可操作的具体的科学的课堂实现形式。

    深思二:历史学科无材料不成学科,历史课无材料不成课,高考更是无材料不成题,所有试题都以材料来呈现,那么秦艳老师以材料统领历史课堂,以材料来解读历史,以材料来面对学生,以材料来涵养课堂,以材料来面对历史思维能力,这里是不是有更深刻的奥妙?

    思考三:秦艳老师为什么做到这一点?是个人的理念,还是学校的理念?是环境使然,还是个人使然?是素质造就,还是联合体的需要?

    但无论如何,仅就此课而言,就我来看,秦艳老师以最朴实最忠诚的学科要求,已站稳在了历史学科真理的最近处!

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